Занятие по развитию речи «Собака и щенок»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

познакомить детей с животными (собакой и щенком); учить рассматривать и сравнивать игрушки, различать и называть их части

Скачать:

Вложение	Размер
sobaka_i_shchenok.docx	13.59 КБ

Предварительный просмотр:

Занятие в 1 младшей группе ДОУ

Предлагаю Вам конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе на тему «Собака и щенок». Данный материал будет полезен для воспитателей первой младшей группы. Это конспкт речевого развития.
Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе
Тема «Собака и щенок»
Цель: познакомить детей с животными (собакой и щенком); учить рассматривать и сравнивать игрушки, различать и называть их части, отвечать на вопросы, произносить звукоподражание; развивать речь, слуховое внимание, тактильное ощущение.
Материалы и оборудование: игрушки собака и щенок, ширма.
Воспитатель до начала занятия выставляет в раздевалку игрушку собаки и щенка.
(За дверью лает собака)
Воспитатель: Ребята вы слышите какой-то звук за дверью? Кто там шумит? Давайте откроем дверь и посмотрим. (Воспитатель открывает дверь и берет игрушку собаки)
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто к нам пришел?
В будке живет, кости грызет.
Лает и кусается – как называется?
Дети: Собака
Воспитатель : Поздоровайтесь с собачкой.
Дети: Здороваются.
Воспитатель: Ребята, давайте хорошо рассмотрим собачку! Посмотрите, у собаки есть голова, на голове ушки, глазки, ротик; у собачки передние и задние ножки, спина, живот, хвост. А шерстка у собаки, какая мягкая! Погладьте ее.
Дети: гладят.
Воспитатель: Ребята, а как собачка лает?
Дети: отвечают
Воспитатель : Собачка мне сказала на ушко, что хочет с вами поиграть. Поиграете с собачкой?
Дети: Да.
Физкультминутка «Это легкая забава»
Это легкая забава –
Повороты влево-вправо.
Нам известно всем давно
Там стена, а там окно.
Приседаем быстро, ловко.
Здесь видна уже сноровка.
Чтобы мышцы развивать,
Надо много приседать (приседания).
А теперь ходьба на месте,
Это тоже интересно.
(За дверью слышится лай щенка)
Воспитатель открывает дверь и берет маленькую игрушку собачки
Воспитатель: Это же детеныш нашей собачки? Как правильно называется детеныш собаки?
Дети: Щенок
Воспитатель: Бедный щеночек, он потерял свою маму! Давайте погладим его, пожалеем и отдадим щенка его маме.
(Дети гладят, а потом ставят щенка рядом с собакой)
Воспитатель: Ребята, а посмотрите, какой щенок? (Маленький). А собака? (большая). А какой у собаки хвост? (длинный) А у щенка? (короткий).
Воспитатель: А сейчас давайте поиграем с собакой и щенком поиграем в игру «Угадай, кто лает».
Игра «Угадай, кто лает».
Воспитатель ставит на стол небольшую ширму, за которой прячет собаку и щенка.
Вспомните, как лает щенок, а как собака (Воспитатель произносит звукоподражание высоким и низким голосом, а дети угадываю, собака лаяла или щенок).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо поиграли. А сейчас пора проводить наших гостей. Давайте скажем им до свидания и помашем ручкой.
Дети говорят до свидания и провожают собаку и щенка.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В данном конспекте представлен материал с учётом возрастных и речевых особенностей старших дошкольников. Использование приемов мнемотехники особенно важно для дошкольников, поскольку мысли.

Занятие по развитию связной речив подготовительной к школе группе на тему: «Нашелся щенок». Задачи:Образовательная:учить осознанному построению монологов – описаний;совершенствовать у.

Цель: Актуализация словаря по теме «Домашние животные».Задачи: · Совершенствование грамматической строя речи (образование форм винительного и творительного па.

Подготовительная группаЗанятие по серии картинок «Щенок». Образовательные цели. Активизация и актуализация словаря по теме «Домашние животные». Фо.

Конспект занятия по развитию речи для детей 1 младшей группы.На тему: «Домашние животные и их детеныши».

Открытое занятие по развитию речи. Составление рассказа по серии картинок: «Щенок нашел друзей&raquo.

Развивать речь детей, умение слушать,отвечать на вопросы. Закреплять знания о домашний животных.

занятие «Собака-друг человека»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

воспитание доброжелательного отношения к домашним животным .

Скачать:

Вложение	Размер
razvitie_rechi_v_podgotovitelnoy_gruppe.docx	15.59 КБ

Предварительный просмотр:

Собака – друг человека

ООД по развитию речи в подготовительной группе

1. Учить детей выразительно пересказывать рассказ с использованием слов и выражений из текста, пользуясь мнемотаблицами.

Формировать у детей умение подбирать слова – прилагательные к рассматриваемому объекту. Учить образовывать сложные прилагательные по образцу.

Упражнять детей в образовании слов множественного числа родительного падежа и правильном употреблении их в родительном падеже.

2. Развивать воображение, память, выразительность речи.

3. Воспитывать доброжелательное, заботливое отношение к домашним животным (собакам).

Материал: Иллюстрации с изображением собак, мнемотаблицы, мяч.

Предварительная работа: заучивание пословиц о собаках, рассматривание иллюстраций с изображением собак разных пород, чтение художественных произведений о собаках.

Встаньте, дети, встаньте в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся,

и друг другу улыбнемся.

У вас хорошее настроение? Посмотрите, к нам пришли гости. Улыбнитесь им, подарите им тоже хорошее настроение.

С хорошим настроением мы начнем игру, которая называется «Один-много».

У коровы- теленок — много телят, у овцы ягненок – много ягнят, у козы козленок – много козлят, у свиньи поросенок – много поросят, у лошади жеребенок – много жеребят, у собаки щенок – много щенят, у кошки котенок – много котят. О каких животных была игра?

Отгадайте, пожалуйста, загадку и вы узнаете о ком, мы сегодня будем говорить.

С хозяином дружит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком (собака).

Почему так говорят: «Собака-друг человека» ? Где и как собаки помогают людям? (рассматривание иллюстраций). Как называется собака, которая сторожит жилье? (Сторожевая) Помогает охранять границу? (Пограничная) Спасает людей на пожаре?(Пожарная) Выступает в цирке? (Цирковая ) и т. д.

А, теперь используя схемы, мы скажем, какая собака. Если мы посмотрим на нее, какая она (серая, белая, большая, маленькая, красивая, лохматая, ушастая и т. д.)? Подойдем к ней поближе и понюхаем , что «скажет» наш нос (пахучая, вонючая, пахнущая). Послушаем и скажем, что собака (лающая, скулящая, громкая, воющая). Если мы потрогаем ее рукой, то она (гладкая, теплая, мягкая, острозубая). Какими чертами характера она обладает (любящая, кусачая, ленивая, злая, добрая)?

Какие вы молодцы, сколько слов вы подобрали, описывая собаку. Это были простые слова. Давайте попробуем сказать о собаке сложными словами.

Игра: «Сложные слова» (с мячом)

Длинная шерсть – длинношерстная, короткий хвост – короткохвостая, обвислые уши – вислоухая, гладкая шерсть – гладкошерстная, большие глаза — большеглазая, низкого роста- низкорослая, широкая грудь- широкогрудая, длинный хвост – длиннохвостая , белые лапы – белолапая

Молодцы! Составили и сложные слова. А теперь немножко отдохнем.

Бегал по двору щенок,

Видит пирога кусок.

Под крыльцо залез и съел,

Я веселый пес-Барбос,

всюду я сую свой нос.

Головой кручу, верчу,

всё увидеть я хочу!

Чтобы косточку достать,

на носочки надо встать.

Лапы к вверху поднимаю,

по одной их опускаю.

Наклоняюсь вправо, влево,

хвостиком кручу я смелым.

Буду сильным и умелым!

Послушайте, рассказ, который называется «Находка». Почему рассказ называется «Находка»? Мальчик принес щенка домой. Хорошо ли он поступил? Что могло бы случиться со щенком, если бы его не подобрали? Какие слова и выражения говорят, что мальчик жалеет щенка?

Послушайте рассказ еще раз и постарайтесь запомнить. Пересказать вам помогут вот эти таблицы, только смотрите очередность цифр.

А теперь оцените своих друзей. Кто на ваш взгляд рассказал подробно, без подсказок, не затруднялся?

Молодцы, ребята, со всеми заданиями вы справились. И хочется нашу совместную деятельность закончить пословицами:

Собака помнит, кто ее кормит.

Слепой щенок и тот к матери лезет.

Собака на сене лежит,

Сама не ест и другим не дает.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Исследовательский материал, можно использовать в работе с детьми подготовительной к школе группы.

Программа направлена на формирование у старших дошкольников представлений о человеке как биосоциальном организме.

Детям нужны не поучения, а примеры.Жозеф ЖуберФРАЗЫ, КОТОРЫЕ НЕ СТОИТ ГОВОРИТЬ СВОЕМУ РЕБЕНКУ: 1. Вы говорите: «Это слишком дорого». Они слышат: «Счастье без денег невозможно». Лучше ск.

Дать представления о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека; познакомить со с строением глаза; привести к пониманию, что зрение необходимо беречь.

Картотека «Человек. Части тела человека» составлена с целью воспитания ценностного отношения детей к здоровью и чело­веческой жизни, развитию мотивации к сбережению своего здоровья и здоро.

В нашем детском саду сосдана изостудия «Цветные ладошки» Маленькое помещение , но сколько творческого потенциала приносят детям встречи в этом уютном уголке .Дети с р.

Данное занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста. Детей на занятии знакомят с тем, что предметы созданы руками человека,они облегчают и улучшают нашу жизнь.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Собака со щенятами»

Светлана Афоничева
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Собака со щенятами»

Конспект занятия по развитию речи в средней группе

«Собака со щенятами».

Цель: развитие речи детей.

Задачи: учить детей описывать картину. Обогащать речь детей прилагательными и глаголами. Закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах. Развивать воображение. Воспитывать заботу о животных.

Оборудование: мольберт, покрывало, картина «Собака со щенятами», мяч.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

-Здравствуйте ребята! Здравствуйте гости!

Ребята отгадайте загадку:

Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперёк.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака).

— Верно, вы отгадали загадку. А какое это животное? (Где оно живет) (Домашнее животное).

2. Изучение нового материала.

Рассматривание картины и ее описывание. (Картина накрыта покрывалом).

Ребята, посмотрите на картину (снять покрывало):

— Кто нарисован на этой картине? (Петя, повтори)

— Что делает собака?

-Кто лежит около собаки?

— Что делают щенята?

-Какой щенок вам больше нравится? Расскажите про него Теперь расскажите про другого щенка (при необходимости подсказки воспитателя).

-Куда смотрят собака и щенки?

— Где живут собаки?

— Кто приносит еду собакам? Кто построил для них конуру (будку?

— Правильно человек заботится о собаке, любит их и бережет, за это собаки охраняют жилье человека.

— Какую пользу приносят собаки? (Ответы детей).

Как собачки, мы шагаем (дети шагают, высоко поднимая колени)

И команды выполняем: (останавливаются)

Сесть – встать! Сесть – встать! (садятся и встают)

И по кругу побежать! (бегут по кругу).

— Собаки любят играть с мячом. Мы тоже поиграем с мячом. Игра «Один – много» (с мячом).

1. У собаки один … (щенок).

2. У собаки много … (щенков, щенят).

3. У кошки один … (котенок).

4. У кошки много … (котят).

5. У коровы один … (телёнок).

6. У коровы много … (телят).

7. У лошади один … (жеребёнок).

8. У лошади много … (жеребят).

9. У свиньи один … (поросенок).

10. У свиньи много … (поросят).

— Молодцы, ребята, вы правильно назвали детенышей домашних животных.

5. Итог занятия.

— А теперь мы с вами в домашних животных.

— Повертелись, покружились и в домашних животных превратились.

— Угадайте, в кого я превратилась?

У меня теплая шуба, лохматая, коричневая. Уши заостренные, я люблю косточки … сторожу дом (правильно в собаку я превратилась).

— А вы в кого превратились? (ответы детей).

— Вы хорошо поработали на занятии. Справились со всеми заданиями. Спасибо. Попрощаемся с гостями. (До свидание).

Конспект интегрированного занятия по развитию речи. Рассказывание по картине «Собака со щенятами» и рисование по картине Цель:учить детей описывать знакомую картину,составляя небольшой,связный рассказ по образцу воспитателя. Продолжать помогать детям согласовывать.

Конспект итогового занятия по развитию речи в средней группе Программное содержание: Побуждать детей к составлению коротких рассказов по описанию набора игрушек. Закрепить умения согласовать существительные.

Конспект НОД по развитию речи для детей среднего возраста «Составление рассказа по картине «Собака с щенятами» Образовательные области: Познавательная, Коммуникативная, Социализация, Здоровье, Художествнно-эстетическая. Авторы: воспитатели Анищенко.

Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе «Рассказывание по картине «Собака со щенятами»» Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Программное содержание : — подвести детей составления небольшого связного рассказа по картине;.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе Тема занятия: «Развитие фонематического внимания и восприятие на неречевых звуках». Подготовила воспитатель СП ДО1 д/с 1070 Городничева.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе. Тема: «Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост»Цель. Ознакомление.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе Конспект занятия по речевому развитию в средней группе детского сада №69 «Ладушки», воспитатель: Данилина Е. Е. Тема: Звуковая культура.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Гномик» Конспект занятия по развитию речи В средней группе: «Гномик» Воспитатель: Таценко Н. В. Тема: «Птицы» игра-викторина. Цели: — учить детей.

План-конспект занятия по развитию речи для второй младшей группы. Рассматривание картины «Собака со щенками» Задачи: 1. Учить рассказывать по картинке предложения из двух- трех слов, рассматривать картину и отвечать на вопросы воспитателя; 2. Закрепить.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе Цель: закрепить представления детей о весне. (Растаял снег, потекли ручьи. Ярко светит солнце, и небо синее-синее. Люди сняли зимнюю одежду.