Методическая разработка внеклассного занятия по программе «Мы- твои друзья» — «Мы такие разные» (о собаках)

Внеурочное занятие по программе «Мы — твои друзья»

(второй год обучения)

Выполнила учитель начальных классов МКОУ «Будо — Анисовская ООШ», Калужская обл., Кировский район, —

Чибисова Светлана Анатольевна

Тема занятия: «Мы такие разные ( собаки)»

Цель: учиться осознавать ответственность и преимущества, которые получает человек, приобретая домашнего питомца;

— познакомить обучающихся с некоторыми породами собак, их спецификой и особенностями;

— формировать представления учащихся о домашних животных, как особой группе в животном мире, их разнообразии и роли в жизни человека;

— воспитывать чуткость, любовь к животным;

— формировать представления об ответственности человека за домашних животных;

— пробуждать у учащихся интерес к животным-компаньонам;

— развивать любознательность, внимание.

· иллюстрации, плакаты с разными породами собак,

· рабочая тетрадь «Мы — твои друзья»,

· атлас – определитель А. А. Плешакова «От земли до неба»,

· портрет и книги Э. Успенского: сборник «Как правильно любить собак» (рассказы «Ризены», «Укус гадюки», «Карманная собака Баскервилей»).

«Ладошка к ладошке»:

Ладошка в ладошку мы руки возьмем,

Дружной семьей мы в классе живем.

— Почувствуйте, теплые у вас ладошки? Добрые? У всех?

-Поднимите ладошки те, кто любит животных?

-Кто любит кошек? Кто собак?

-Вы все очень добрые дети, садитесь.

Подготовка учащихся к работе на основном этапе занятия:

Сообщение цели входе ответов на эвристические вопросы:

Посмотрите на плакаты.

-Как вы думаете, о ком сегодня пойдет речь? ( о собаках).

-Что вы о них уже знаете?(они относятся к группе домашних животных; служат и помогают человеку; обладают умом и сообразительностью. Умеют дружить, любить. Обладают такими качествами, как верность, преданность).

— Почему на плакатах только собаки?

— Вам так много известно о собаках, что бы вы еще хотели бы о них узнать?( ответы детей).

— Зачем людям нужно знать о разнообразии пород собак? Есть ли в этом какая-то необходимость и взаимосвязь?

— Исходя из ваших ответов, давайте сформулируем цель нашего занятия:

— познакомиться с некоторыми породами собак, их спецификой и особенностями; провести взаимосвязь между человеком и домашними питомцами.

Работа с иллюстрациями.

-Что вы знаете о породах собак? Какие породы вам известны?

( ответы детей – выходят к доске, показывают на плакате известную породу и рассказывают информацию о ней).

Этап усвоения новых знаний:

Работа с Атласом – определителем А. А. Плешакова «От земли до неба»:

-Откройте Атлас на с. 198-201.Рассмотрите иллюстрации.

-Кому из вас знакомы такие породы? Что вы о них знаете?

-Теперь давайте о некоторых из них почитаем. (чтение вслух о 2-3 породах собак).

Во дворе щенок играл,
Прыгал, бегал и считал:
«Раз – прыжок и три кивка,
Два – направо голова,
Три – налево поворот» –
И помчался до ворот,
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел .

Работа с печатной тетрадью «Мы — твои друзья» , с. 22-23.

-Давайте проверим, кто самый внимательный? Попробуйте выполнить задания в печатной тетради.

(Самостоятельная работа учащихся).

-У кого дома живут собаки? А кто бы только хотел завести?

-Вы задумывались, по какому принципу вы будете это делать?

-Кто хотел бы завести …… породу (перечислить несколько пород)…(называть породы собак): (например — Колли?

-Кто смог бы это сделать?

-Задумывались ли вы когда – нибудь до этого, что при выборе питомца, могуть возникнуть затруднения?

-С какими трудностями можно столкнуться? ( рассуждения детей).

Переход к выставке книг Э. Успенского.

-Посмотрите на портрет. Кому известен этот человек? Как его зовут? Кто он?

-Известный писатель Э. Успенский знаком вам с какой стороны своего творчества?

-А знаете ли вы, что он тоже очень любил собак и был хозяином многих пород?

Давайте об этом поговорим.

-Посмотрите на выставку книг, которые сегодня у нас в классе.

-Кто из вас читал такие рассказы?

-Кто на перемене обратил на них внимание и заглянул в них?

-Может быть вы заметили в них что-то общее? Что? (это рассказы о животных – а именно – о собаках).

-Давайте прочитаем один из них, например: «Карманная собака Баскервилей»).

Чтение рассказа . ( работа с произведением – аналогично работе на уроках чтения).

Вопросы после знакомства с произведением:

-О какой породе собак в нем говорится? (порода в рассказе не названа)

-Что нового вы узнали о породах маленьких собак?

-О какой ответственности за домашнего питомца говорится в рассказе?

-Что было бы собакой, если Э. Успенский не взял на себя роль ее хозяина?

-Несет ли человек ответственность за тех, кого он решил взять к себе в дом?

-Кому из вас понравился рассказ?

-Кто захотел познакомиться с другими рассказами Э. Успенского о домашних породах собак?

-Прочтите эти книги дома. На следующем занятии нам интересно будет услышать от вас интересные сведения, взятые из этих книг.

Этап систематизации и обобщения знаний:

-О чем мы сегодня говорили?

-Что нового вы узнали о собаках?

Этап подведения итогов занятия:

-Кто из вас будет задумываться при выборе и желании завести дома собаку? Почему?

-На что стоит обратить внимание, если все-таки отважились завести собаку?

-Подведите сами итог нашего занятия, чему самому главному было посвящено наше занятие? (приобретая домашнего питомца, человек берет на себя ответственность за него6 заботиться, ухаживать, воспитывать).

Этап получения домашнего задания:

— Узнайте новые интересные сведения о домашних питомцах, взятых из книг, с которыми сегодня работали на уроке. По выбору:

1. Из Атласа – определителя А. А. Плешакова «От земли до неба»,

2. Из сборника Э. Успенского: «Как правильно любить собак» ( рассказы «Ризены», «Укус гадюки», «Карманная собака Баскервилей»).

-Оцените свое впечатление от занятия. ( Выбирают смайлик настроения).

-Изменилось ли состояние вашей души и отношение к домашним собакам в сравнении с тем, каким оно было в начале урока и ваши чувства сейчас?

— Кто из вас получил новые сведения и впечатления?

-Кого сегодня что-то удивило?

-Кто из вас ничего интересного не узнал?

«Ладошка к ладошке»:

Ладошка в ладошку мы руки возьмем,

Беседа «Породы собак»

Валентина Тюнькова
Беседа «Породы собак»

Беседа

«Наши младшие братья»

Познакомить с породами собак, с историей приручения собаки человеком, дать детям представление о том, как собаки помогают человеку в жизни. Прививать любовь к домашним животным

Материал: Иллюстрации с породами и памятниками собак,

Словарная работа: Названия пород собак,

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций пород и памятников собак, чтение сказок, где есть герои-собаки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята я сейчас вам загадаю загадку, а вы слушайте внимательно;

«Скажите, почему мой друг

Спит без подушки, ест без рук,

Зимой без валенок гуляет

А если рад — хвостом виляет»

Воспитатель: Правильно, ребята это собака. И к нам в гости пришла собака Лайма. У нее есть щенок, зовут его Дружок. Он очень одинок, нет у него друзей. Лайма очень переживает, ведь без друзей жить плохо и одиноко. И я пообещала, что мы им в этом поможем, сделаем ему друзей щенят методом оригами. Но кроме этого мы много знаем о собаках и хотим вам о них рассказать. Например, о том, что собаки не только помощники человека, но еще и четвероногие друзья человека.

«Расскажу про собаку, про то, как верна

Людям собака во все времена.

Про то, как была человеком приучена,

О том, сколько дел собакам поручено»

Воспитатель: Скажите, а кто был предком собаки? (Волк.)

Воспитатель: В древние времена люди стали приучать волков. Подумайте, для чего человек стал приучать волков?

(Охранять жилище, помогать людям на охоте.)

Воспитатель: Собаки почувствовали доброту и заботу людей, поверили и стали друзьями «Собака — друг человека» Почему так говорят?

Воспитатель: Какие пословицы вы знаете о собаке и дружбе?

-В доме без хозяина собака хозяин.

-И собака ласковое слово знает.

-И собака старое добро помнит.

-Как не вертись собака, а хвост позади.

-Не дразни собаку, и лаять не станет.

-Собака помнит, кто ее кормит.

-Коков хозяин, таков и пес.

-Друзья познаются в беде.

— Крепкую дружбу и тором не разрубишь.

-Старый друг лучше новых двух.

-Сам погибай, а товарища выручай.

Воспитатель: Молодцы ребята. Вот видите, Лайма и Дружок, как много пословиц мы знаем о ваших сородичах.

Воспитатель: Послушайте, пожалуйста, стихотворение о том, как собака помогает человеку в жизни.

«У нас уважают собаку недаром

Собака на фронте, была санитаром,

Связистом, сапёром. Порою собаки

На танки фашистов бросались в атаки»

Воспитатель: Да, на войне собаки были верными друзьями. Им на спину привязывали сумки с красными крестами и под пулями собаки пробирались к раненым, чтобы помочь им. Собаки помогали сапёрам разминировать минные поля. Таким собакам поставлены памятники в Нью-Йорке и в Юйптуане. Ребята кто знает, покажите этот памятник?

Воспитатель: Слушаем следующее стихотворение.

«В горах беда случилась с вами-

Спасение не за горами

Спешит в пургу, в метель, в мороз

На помощь людям верный пёс»

Воспитатель: Специально обученные собаки спасают людей из-под снежных лавин, участвуют в спасении утопающих. Они очень выносливые, обладают отличным чутьём. Если собаки находят человека, засыпанного лавиной, то пытаются отрыть его и освободить. А в случае неудачи, вызывают на помощь человека. Такой памятник был установлен в Париже, собаке-сенбернару Барри, которая жила при монастыре имени Святого Бернара и за 10 лет спасла 40 человек. Кто может показать этот памятник?

Воспитатель: А теперь следующее стихотворение.

«Собаки способны не только на трюки

А верно служили и служат науке»

Воспитатель: Многие учёные делали и делают свои открытия в науке благодаря собакам. На них изучаются и проверяются действия многих лекарств. Такой собаке, по инициативе великого академика Павлова поставлен памятник в Санкт-Петербурге. Покажите, пожалуйста, этот памятник.

Воспитатель: Слушаем следующее стихотворение.

«Кто в космос летал раньше всех?

Наша советская лайка»

Воспитатель: И даже в космос полетели первыми собаки. Памятник этим собакам установлен в Москве, называется он «Памятник Лайке». Покажите, пожалуйста, этот памятник.

Воспитатель: Слушаем следующее стихотворение.

«В разное время у разных народов

Собаки ценились различной породы

Гнаться так резво умели не многие,

Как русские гончие-псы быстроногие»

Воспитатель: Обладая тонким чутьём, выносливостью, спокойным характером собаки являются хорошими помощниками охотников. Такой собаке поставил памятник Н. А. Некрасов. У него была собака Кадо. Стоит этот памятник в городе Чудова. Покажите, пожалуйста, этот памятник.

Воспитатель: У входа в театр кукол, в городе Воронеже установлен памятник собаке «Белому Биму, чёрное ухо». А в городе Адате собаке Хатико, в Шотландии собаке Бобби, а в Тольятти «Памятник преданности». Потому что все эти собаки ждали своих хозяев после их смерти много лет. Это самые преданные и верные собаки-друзья, которые не могли забыть своих хозяев. Покажите, памятники-преданности своим хозяевам.

Воспитатель: Собака понимает человека, а по каким признакам мы должны понять собаку, что она хочет нам сказать.

-Если собака виляет хвостом, значит, она приветствует нас, здоровается.

-Уши стоят значит, насторожилась, что-то почувствовала.

-Скалит зубы — злится.

-Гавкает – предупреждает об опасности.

-Если все нюхает, значит, голодная, пора кормить.

Воспитатель: Ребята посмотрите, как много на стенде иллюстраций собак разных пород. Вообще в мире существует более 400 пород собак. И сейчас мы посмотрим, как много вы знаете пород. Нужно загадать загадку и показать эту породу. Кто первый?

Воспитатель: Правильно, мы про собак знаем загадки, породы, а в каких сказках есть герои-собаки?

—«Золотой ключик или приключения Буратино»

—«Медведь и собака»

—«Барин и собака»

—«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» и т. д.

Воспитатель: Лайма и Дружок, видите, как много мы знаем о ваших сородичах. Поэты пишут стихи, скульпторы посвящают памятники, писатели описывают героические подвиги, композиторы сочиняют музыку, художники рисуют картины.

Но чтобы взять щенка домой нужно:

-О нём заботится, а не только играть.

-Нужно найти определённое место в квартире, где щенок будет спать.

-Со щенком нужно гулять 2 раза в день.

-Ходить в ветеринарную лечебницу на осмотр его здоровья, делать прививки.

-Соблюдать режим, вовремя кормить, гулять, заниматься.

-Воспитывать щенка, обучать его, чтобы он понимал ваши команды.

Поэтому перед тем как брать щенка домой, нужно хорошо всё продумать, сможете ли вы выполнять свои обязанности постоянно и много лет. Запомните, что вы в ответе за тех, кого приручили.

Прикреплённые файлы:

interaktivnaja-yekskursija_9iu1j.pptx | 6806,1 Кб

Беседа «Не жалейте сердца» Цели: — привлечь внимание воспитанников к проблемам людей-инвалидов; — познакомить с некоторыми проблемами детей-инвалидов; — способствовать.

Беседа «Безопасность на дороге» Цель: • учить детей правильно называть элементы дороги; • познакомить с правилом движения по обочине дороги; • закреплять знания о знакомых.

Беседа «Что такое семья?» Беседа «Что такое семья» Цель: обогащать духовный мир детей; воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи желание и потребность.

Беседа «Муравейник» Беседа Муравейник Программные задачи Воспитательные: — воспитывать у детей бережное отношение к муравьям — воспитывать любовь к природе.

Беседа с родителями по ПДД БЕСЕДА С РОДИТЕЛЯМИ ТЕМА: «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ» БЕСЕДА С РОДИТЕЛЯМИ ТЕМА: «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ» ЦЕЛЬ БЕСЕДЫ: Познакомить.

Конспект урока технологии в 5 классе «Породы древесины, части дерева. Виды пиломатериалов» Конспект урока 5 классПороды древесины, части дерева. Виды пиломатериалов. Цель: ознакомить учащихся со значением древесины как конструкционного.

Конспект занятия «Породы собак» Немецкая овчарка универсальна. Она одинаково хорошо может служить собакой-компаньоном, охранной, защитной, сыскной, служебной и караульной.

Презентация к проекту «Мини-музей собак» Детский, образовательный проект Мини – музей «Собака – лучший друг человека Гр. «Солнышко» Воспитатели – Авдонина Светлана Германовна.

Конспект урока «Про кошек и собак» Тема: Про кошек и собак 1. Организационный момент Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно.

Экологический творческий проект «Не дразните собак, не гоняйте кошек» Творческий экологический проект. Актуальность: Экологическое образование дошкольников – это формирование у дошкольников экологического сознания,.