Домашние животные. Кошка и собака.
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Конспект урока для 1 класса школы 8 вида.

Скачать:

Вложение	Размер
urok_domashnie_zhivotnye._koshka_i_sobaka.docx	563.26 КБ

Предварительный просмотр:

Урок в 1 классе по предмету: «Окружающий мир» . Дата 26.01.2016г.

Учитель Григорьева С. Г Тема: « Домашние животные. Кошка и собака ».

Цель : Познакомить учащихся с домашними животными: кошкой и собакой. Развивать познавательный интерес, устную речь учащихся. Корректировать умения работать с карандашом, разрабатывать мелкую моторику пальцев. Воспитывать любовь к домашним питомцам.

Оборудование: таблица «Домашние животные», игрушки кошки и собаки, рисунок с изображением кошки, презентация « Кошки и собаки».

1. Организация класса. Вот опять звенит звонок , начинается урок!

Актуализация опорных знаний . Сейчас мы будем проводить урок « Окружающий мир». А что сейчас происходит в природе? Ответить на этот вопрос вам помогут загадки. Бел как мел, с неба прилетел. Зиму пролежал, в землю убежал. (снег) Без рук, без ног А рисовать умеет. (мороз ). Работа по календарю природы. Мотивация учебной деятельности . Молоко из миски пьёт, Ну, конечно это ( кот). В будке она живёт. Да кости грызёт. Лает, скачет и кусается. Скажи, как она называется . (собака) 2. Объявление темы урока_ Сегодня, ребята вы узнаете о домашних животных кошке и собаке. Ребята эти животные живут рядом с домом человека и ему служат . Поэтому их называют домашними. 3 Изучение нового материала Показ презентации « Про кошек и собак» (слайды 1-8) Сопровождение рассказ учителя. Породы собак. Польза. Физкультминутка Для чего нужна зарядка? Это вовсе не загадка Чтобы силу развивать И весь день не уставать. (Педагог вместе с детьми делает разминку под музыку ) _Работа с учебником стр 50. Работа с игрушками . Назовите части тела животного (голова, туловище, лапы, хвост). Просмотр слайдов о кошках. ( 9- 16) 4 Обобщение и систематизация знаний . Пальчиковая разминка. Один котёнок пьёт молоко. Оно такое вкусное, что пришёл второй котёнок.(повторить третий, четвёртый, пятый) а)Штриховка рисунка котёнка. Выставка детских работ. б) Игра «Накорми животных» Выбрать карточки с рисунками тех продуктов ,которые подходят кошке или собаке в) Назови детёнышей животных и покажи их на таблице. 5 Итог урока. Рефлексия . Назовите домашних животных с которыми мы познакомились? Почему их называют домашними?

В ам понравился урок? Хорошее у вас настроение?

Урок окружающего мира в 1 кл.. Тема: Собака в нашем доме
методическая разработка по окружающему миру (1 класс) на тему

Презентация к уроку окружающего мира «Собака в нашем доме» 1 кл. УМК Перспектива.

Урок был представлен на областном семинаре для учителей начальных классов.

Скачать:

Вложение	Размер
prezentaciya_k_uroku.pptx	1.2 МБ
konspekt_uroka_sobaka_v_nashem_dome.docx	17.34 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Презентация к уроку окружающего мира по теме: «Собака в нашем доме» Автор: Некрасова Е. М., учитель начальных классов МБОУ «Начальная общеобразовательная школа № 63», г. Кемерово. 2012 г.

Задачи урока: — Организовать деятельность детей с целью выяснения происхождения собак и сведений о наиболее распространенных породах собак; — Учить пользоваться справочной литературой; — Систематизировать знания о правилах ухода за собакой; Воспитывать любовь к домашним животным и ответственное отношение к ним. Тип урока: Открытие нового знания Предмет: Окружающий мир, 1 класс (УМК «Перспектива») Тема урока: «Собака в нашем доме»

Рассмотрите и назовите растения. На какие 2 группы их можно разделить? Дикорастущие растения Культурные растения Какая группа растений появилась в природе раньше другой?

Тема урока: Собака в нашем доме.

В древности человек окультуривал не только растения, но и животных. Одним из первых одомашненных животных была собака, вернее её предки. Произошло это около 15-17 тыс. лет назад. В то время человек ещё использовал для жилья пещеры. А как вы думаете, кто является предком собаки? А для чего человеку, живущему в то время в пещерах, нужна была собака?

Наскальные рисунки древних людей Испания Месопотамия Пещеры Тайваня . В древних пещерах по всему миру находят наскальные рисунки. На многих рисунках при изображении сцен охоты человек изображал рядом с собой собаку.

Применение собак в настоящее время ДЛЯ СЛУЖБЫ Служебные ДЛЯ ОХОТЫ Охотничьи ДЛЯ ПОМОЩИ ЧЕЛОВЕКУ Ездовые, собаки-поводыри, пастушьи ДЛЯ ДУШИ Декоративные

К настоящему времени человек вывел много пород собак. Он использует их в различных целях. — Как называется порода? — Какая это собака по назначению (служебная, охотничья, декоративная)? — Дополнительные сведения о породе. Работа в группе Найдите с помощью атласа-определителя «От земли до неба» ответы на вопросы:

Группа 1 Группа 3 Группа 5 Группа 6 Группа 2 Группа 4

Группа 1 Группа 3 Группа 5 Группа 6 Группа 2 Группа 4 Проверим:

пекинес Собака декоративной породы родом из Китая. Много веков собаки этой породы жили в императорском дворце в Пекине. Несмотря на небольшой рост, пекинес храбр и вынослив. Его независимость и высокомерие предполагают скорее воинственный нрав, чем изнеженную натуру. Эта собака привыкла главенствовать в доме и постоянно находиться в центре внимания.

кокер-спаниель Это небольшая, крепкая и компактная охотничья собака с хорошо развитой мускулатурой, быстрая и выносливая. Хотя кокер-спаниель и прекрасный охотник, он гораздо более известен как любимец семьи или элегантный участник собачьих выставок. Это удивительно сообразительная и преданная собака.

такса Не крупная охотничья собака, используется для охоты на животных обитающих в норах. Она умна, сообразительна, чистоплотна и трудолюбива. Это одна из самых выносливых собак. Таксы используются для охоты на разную дичь: на своей родине в Германии на барсука, а также на кролика, лисицу, оленя, хорька, горностая.

лайка Охотничья собака средних размеров со звонким голосом. С древнейших времён помогает человеку охотится на зверей и пернатую дичь. С лайками охотятся на медведя, лося, северного оленя, куницу, соболя. Лайка хорошо дрессируется и при правильном воспитании послушна.

колли Крупная служебная собака. Покладиста, необычайно умна, любит детей. Порода первоначально была выведена для занимающихся скотоводством жителей горной Шотландии как превосходная пастушья собака.

сенбернар Крупная служебная собака. Суровый, но не агрессивный сенбернар — это одна из великодушных собак. Он добр и предан, прекрасный товарищ как для детей, так и для взрослых. Известность сенбернару как собаке-спасателю принесли глубокие снега монастыря Св. Бернара в Швейцарских Альпах , здесь с XVII в. держали собак, которые помогали монахам и спасали путников на перевалах. До сегодняшнего дня по традиции в этом монастыре разводят собак-спасателей сенбернаров.

Найдите лишние предметы: — Почему вы оставили эти вещи? — Как используются оставшиеся предметы при уходе за собакой ?

А. Барто «Уехали» Чему учит нас А.Л.Барто ?

Конспект урока и презентация по окружающему миру на тему: «Собака и кошка в нашем доме»
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

Собака и кошка в нашем доме

Скачать:

Вложение	Размер
sobaka_i_koshka_v_nashem_dome_1_klass_pleshakov.doc	84.5 КБ
1_gruppa.docx	11.67 КБ
prezentatsiya1.pptx	1.71 МБ

Предварительный просмотр:

Школа: № 95 Учитель: Колганова Т. А.

Класс: 1 — 1 Студентка: Иосик Д. 33 гр.

Дата: 29. 01. 2016 Методист: Горячева С. Л.

Конспект урока по окружающему миру на тему:

«Собака и кошка в нашем доме».

Дать представление о породах собак и кошек; показать их разнообразие, раскрыть их значение в жизни человека.

осознавать необходимость бережного отношения к домашним питомцам и чувствовать ответственность за них; стараться лучше понять их.

усвоить основные правила ухода за кошками и собаками; иметь представление о происхождении кошек и собак; знать наиболее распространенные породы; называть предметы ухода за кошкой и собакой и характеризовать их значение.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Оборудование: презентация, учебник 1 кл., 1 часть (Перспектива), с. 74-79, раб. тетрадь, карточки.

Этапы, методы и приёмы.

Содержание урока и деятельность учителя

Прием – подводящий диалог.

Приветствует детей. Организация внимания школьников. Психологический настрой на положительный результат в учебной деятельности.

Здравствуйте, меня зовут Дарья Александровна, и я сегодня проведу у вас урок окружающего мира.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Личностные: формирование положительной учебной мотивации.

2. Мотивационный этап

Прием – подводящий диалог.

Прозвенел звонок! Проверим готовность к нему… Садьте ровно, спинки выпрямите. Закройте глазки и мысленно скажите: «Я внимателен, я сообразителен и я уверен в себе».

Теперь откройте глазки и улыбнитесь. И так, я желаю вам успеха на уроке.

Настраиваются на работу на уроке.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

3. Актуализация знаний.

Прием – беседа, объяснение.

Вспомним тему прошлого урока (Дикорастущие и культурные растения). Что значит дикорастущие растения, культурные растения? Какие дикорастущие растения вы запомнили? Назовите их. Какие культурные растения?

Ребята, отгадайте загадки:

С шерстью гладкой.

Спать на печке любит сладко.

Выгнет спинку он дугой.

Вы узнали, кто такой? (Кошка)

С хозяином дружит – дом сторожит.

Живет под крылечком, а хвостик колечком.

Кто догадался, зачем я взяла эти загадки? Какова тема урока. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

Тема урока: «Кошки и собаки в нашем доме».

Какие задачи мы поставим? Сегодня на уроке мы будем говорить о ваших домашних любимцах, живущих с нами под одной крышей – о кошках и собаках, научимся, как нужно ухаживать за ними, познакомимся с некоторыми породами собак и кошек, узнаем много интересного и полезного для нас. Будем воспитывать чуткость, любовь к животным, ответственность за наших четвероногих.

Почему они любимые животные? (Сейчас на земном шаре нет такого места, где бы рядом с человеком не жили бы собака и кошка. Они помогают людям во всем. У них очень много профессий. Одни используются как ищейки, поводыри, а другие как артисты или спасатели).

Отвечают на вопросы.

Дают определения понятиям. Приводят примеры.

Отвечают на вопросы. Определяют тему и задачи урока.

Коммуникативные: формирование умения строить речевое высказывание в устной форме.

умение ставить учебную задачу; развивать логическое мышление.

Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой учебной задачи.

4. Постановка и решение учебной задачи.

Метод – словесный, прием – рассказ, беседа, описание, ответы на вопросы.

Метод – практический, прием – упражнение.

А сейчас мы отправимся в прошлое. В древности человек окультуривал не только растения, но и животных. Одни из первых одомашненных животных была собака, вернее её предки. Произошло это около 15-17 тыс. лет назад.

Рассмотрите фотографии на слайде. Какое множество собак.

— А для чего здесь волк? Наверное, эта фотография попала сюда по ошибке? Выскажите свои предположения в паре.

Откройте учебник на странице 74, прочитаем текст.

— Что вы узнали? (Волк является предком собаки).

Откройте рабочую тетрадь на странице 58, номер 1. Каждый выполняет самостоятельно.

— А как вы думаете, откуда люди все это узнали?

Посмотрите в учебнике на 2 рисунок, в древних пещерах по всему миру находят наскальные рисунки (выполненные на камнях, скалах).

— Кто может предположить, что такое наскальные рисунки? (Это высеченные изображения на каменной основе).

— Что на нем изображено? (На многих рисунках при изображении сцен охоты человек изображал рядом с собой и собаку).

В древности человек использовал собаку для охоты.

— А для чего современному человеку нужна собака?

(У собак очень много профессий. Одни используются как ищейки , а другие как охотничьи . Собаки работают в вооруженных силах, помогают охранять границу , находить по следу преступников , разыскивать взрывчатку и наркотики . Есть собаки — спасатели , которые разыскивают человека под снежной лавиной или вытаскивают из воды. До сих пор собаки помогают людям пасти стада . А на Крайнем Севере и сейчас ездят на собачьих упряжках . Но прежде всего любая собака, даже самая маленькая, это преданный и бескорыстный друг, который рядом и в радости, и в несчастье. Собаки умеют успокаивать после каких-либо неприятностей в школе, на работе. И не зря говорят, что человек и его верный друг – собака со временем становятся похожи друг на друга!)

Ребята, кто был на выставке, какие породы собак вы знаете? (на слайде некоторые примеры пород собак).

— Какова ответственность того, кто содержит собаку?

Отвечают на вопросы учителя.

Высказывают свои предположения в паре. Читают текст.

Приводят примеры пород собак.

Коммуникативные: умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами; умение оформлять свои мысли в устной форме.

учиться работать в паре, сотрудничество с учителем и сверстниками.

Познавательные: формирование умений анализировать, сравнивать, выделять необходимую информацию.

Пушистые комочки
Умыли лапкой щечки,
Умыли лапкой носик,
Умыли лапкой глазки –
Правый глазик, левый глазик.
Умыли лапкой ушки –
Правое ушко, левое ушко.
А ушки у котят, как домики стоят.

Повторим еще раз.

Отдохнули, теперь вернемся к теме нашего урока.

6. Решение частных и учебных задач.

Метод – словесный, прием – рассказ, беседа, объяснение.

Метод – наглядный, прием – анализ наглядности.

Метод практический – упражнение.

Ребята, вот мы все говорим про собак, а в начале урока какие задачи мы поставили? (познакомиться с некоторыми породами собак и кошек т.д.). Как вы думаете, кто является предком домашней кошки? Также обсудите в паре.

Найдите страницу 76, прочитаем текст. Вы были правы/ не правы. Многие догадались… (на слайде)

— Что вы знаете об этих животных?

На свете живет более 400 миллионов кошек. А приручили их 6 тысяч лет назад в Древнем Египте.

— Это позже или раньше, чем приручили собак? (позже). В древних селениях, где были большие зернохранилища, человек не мог в одиночку охранять их от мышей и крыс. И вот в один, действительно прекрасный день, кто-то сделал потрясающее открытие. Оказывается, дикие кошки, которых и раньше видели бродящими возле амбаров, ловят мышей! Почему бы не приручить полезных животных? Кошки жили в храме, и уход за ними был особо почетным делом, передающимся от отца к сыну. За кошками заботливо присматривали сами жрецы. В разные времена к ней относились по-разному. В Древнем Египте ее боготворили, оказывали разные почести. За убийство кошки наказывали смертной казнью. Если же кошка умирала своей смертью, ее оплакивали, осыпали дарами в виде высушенных мышей. Создавались различные фигурки кошек и украшались различными росписями, посмотрите в учебнике.

— Как вы думаете, какие главные «профессии» у кошек?

До сих пор главные “профессии” кошки – охотник и охранник. Подсчитано, что одна кошка, охотясь на мышей, спасает от них в год до 10 тонн зерна.

А вы знаете, что кошки еще и герои. В ВОв, блокада Ленинграда. Необходимость в годы войны в кошках была велика — в Ленинграде их практически не осталось, крысы атаковали и без того скудные запасы продуктов. В Ленинград привезли четыре вагона дымчатых кошек. Эшелон с «мяукающей дивизией», как прозвали питерцы этих кошек, надежно охранялся. Кошки стали очищать город от грызунов. К моменту прорыва блокады, практически все подвалы были освобождены от крыс.

По поведению кошки можно предсказывать погоду . Кошки предугадывают землетрясение, извержение вулкана . Кошки проявляют необыкновенную чуткость к больным хозяевам, согревая их своим телом. Как правило, кошка устраивается рядом с больным, дремлет, урчит, позволяет себя гладить.

— Все ли кошки похожи друг на друга? Если нет, то почему?

— Верно, не все кошки похожи друг на друга. Они отличаются внешним видом. Почему? Да, они разной породы.

— Какие породы кошек вы видете на стр. 77 в учебнике? Чем они отличаются? Какие еще породы кошек вы знаете? (на слайде примеры породы кошек).

— Какова ответственность того, кто держит кошку?

Мы знаем, что содержать и ухаживать за кошкой и собакой нужно по-разному. Посмотрите на два рисунка в учебнике на странице 75 и 77 . Назовите мне, одинаковые предметы ухода за кошкой и собакой.

Ребята, а есть ли у вас кошки или собаки, расскажите мне какие и как вы за ними ухаживаете?

Итак, давайте подведем итоги, как нужно все-таки ухаживать за кошками и собаками. Разделимся на 2 (3) группы. У вас на партах лежат конверты, в них лежат листочки со словами. Ваша задача выбрать подходящие предложения к вашей теме. Кто выполнит, поднимите руки.

1 группа – «Кошки».

2 группа – «Собаки».

3 группа – «Кошки и собаки».

Третья группа выбирает то, что подходит и кошкам и собакам для их ухода.

1. Прежде чем завести домашнее животное, посоветуйся с родителями.

2. У животного должна быть собственная постель.

3. Животным постоянно нужна вода, поэтому её надо наливать в миску и оставлять для вашего питомца.

4. Нельзя разрешать животным таскать

5. У ваших любимцев должны быть собственные игрушки.

6. … учат правилам поведения в доме, приучают к тому, где надо ходить в туалет.

7. Для … дома специально выделяется место, где она будет точить ногти, иначе она испортит мебель.

8. Уезжая на каникулы, надо позаботиться о том, чтобы ваше животное кто-то кормил, поил и выгуливал.

9. … специально дрессируют.

10. Выходя на улицу надеть поводок и намордник.